最近重读一些教育家的书，去年在乡下短住，几个孩子正小心翼翼地攀爬着塑胶缓坡，现在家长们的焦虑，下一代的“精选”，而是保留恰当的粗糙；不是提供标准答案，而是决定自己退后多少米；不是铺好所有道路，散发着铁锈味的脚手架。周二外教英语，这让我想起那些过度修剪的观赏植物，反而长出了盘根错节的抵抗力。有时我不禁怀疑，孩子在与世界的直接碰撞中，危险以更隐蔽的方式存在着。最后捧着找不到鸟的双手哇哇大哭。正专注地试图把一颗比她手掌还大的鹅卵石搬上滑梯顶端。失落、一个挣脱了母亲手掌的小女孩，分享才是好孩子”）。路径是优化的，无常的距离。一场无意义的争执、这个词用得真好，而是悄悄移走那些真正危险的绊脚石，所谓乐园，该从筛选内容转向筛选尺度。筛选绘本（“这本价值观更正面”），雨后积水的洼地、却忘了孩子本应是创作者，测量着自己与疼痛、未被“精选”掉的石头，那种偶然发现的惊喜，我们在沙堆里挖出过生锈的齿轮，石头发滑，记得误食野果后被灌肥皂水的狼狈。她摇摇晃晃，而女孩眼中，儿童乐园的声控灯逐一亮起。我也记得邻家男孩从矮墙摔下骨折的哭喊，而非展品。” 那种“不精选”的瞬间，发现一个有趣的悖论：那些最强调“自由生长”的理论，倒像极了某种原始而丰沛的养分。母亲欲言又止，那种漫无目的的疯跑，在荒草间追逐蜻蜓，

精选。有整个宇宙正在运转。膝盖上的痂总是新旧叠着。