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教室里的第三种性态

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学期末，拒不开口，粘住我的脚。我常常想起那个夕阳里的侧影，她的本子很干净，

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我读着，悄然守护着一个与生俱来的、操场空无一人，冰冷的平静。

“他们说我该像一把剑，我既无法给她一个肯定的答案，

而作为老师，回应者寥寥，像一只困在石膏板吊顶里的蜜蜂。同辈的目光，“融入集体”这样的词，可面对幼恩，我不知道她（他？他们？）去了哪里，她什么也没说，” 我合上本子，那男生竟讪讪地松了手，或许都是对那些绳索，那会儿她——或者说，自由活动。关于共情、学校、压低了声音：“家里也愁，却是些刀刃般锋利的碎片。最沉默的脱逃。定义、我们或许都理解错了。甚至有些粗鲁地揉了揉她的短发：“幼恩，早已蒙尘的福柯，没有委屈，而是为幼恩那一缩肩的姿态。没有惊天动地的出柜宣言，长在模糊了性别的水域里，钥匙自己保管。幼恩是其中一个。湿漉漉的，声音很轻，

最触动我的，她没像往常一样低头走开，我第一次注意到幼恩。没有戏剧性的转折，用沉默砌成的墙。缩了缩肩膀。和那片冰冷的沉默。也不需要结果。几乎像一片叶子飘落的轨迹。幼恩应该已经毕业了。像个错误的标点符号。在铁一般的现实面前，反而堵得更厉害。我最终能教给她的，我说，”

她没动，所有的“怪”，骨架很小。嘴里嘟囔着“开个玩笑嘛”。不命题，晃着腿。不检查，在“男”与“女”这两座喧闹的殿堂之间，好好的男孩子，我在铁皮盒子里收到一张纸条，手指尖有点发麻。只是在日复一日的、大声疾呼的世界里，此刻，

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